社会：《男孩好还是女孩好》

教学

内容

社会：男孩好还是女孩好

重点

难点

尝试根据自己的选择，找出不同理由来解释，证明自己的观点。认真倾听他人讲述，能遵守基本的辩论规则。

教学

目标

1. 尝试根据自己的选择，找出不同理由来解释，证明自己的观点。

2. 认真倾听他人讲述，能遵守基本的辩论规则。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

能用完整的句子表达自己的想法

环境准备

记录卡、相对而坐的场地布置、每人一个贴纸

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、乐乐和淘淘的故事

1.教师讲述乐乐和淘 淘的故事。

二、男孩好还是女孩好

1.幼儿根据自己选定的观点进行分组。

2.小组内个别阐述理由，进行分类整理，并推选代表陈述小组观点

3.教师运用图谱幼儿梳理观点。

三、反驳与重组

1.针对对方某一观点，进行反驳，并说明理由。

2.重新选择自己的观点

四、推选”最佳辩手”。

1.乐乐和淘淘是一对龙凤胎，一个男，一个女，两人兴趣爱好大不形同，乐乐喜欢小公主、小魔仙，而淘淘喜欢赛车、奥特曼。乐乐说：当个女孩多好啊，每天打扮的漂漂亮亮，还可以和爸妈撒娇。可淘淘却说:当个男孩子才好，有使不完的力气，还可以和爸妈比摔跤。

2.小朋友你们觉得到底是做男孩好?还是做女孩好？

3.有谁不同意对方的观点，可以来说说你的理由，为什么不好？

4.对方的观点你同意吗？是否需要补充和更改？怎么证明你的观点？

5.我们用贴纸投票来选出最佳辩手。