科学：《老师的大魔盒》

教学

内容

科学《老师的大魔盒》

重点

难点

愿意动手操作，体验发现的快乐。

教学

目标

1.喜欢触摸“魔盒”中的物品，尝试根据触觉判断物品。

2.愿意动手操作，体验发现的快乐。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

生活中孩子熟悉的物品收集带来幼儿园。

环境准备

一个较大的纸盒，圆圆的球、软软的海绵、硬硬糖、光滑的苹果、粗糙的猕猴桃等，切食物的小刀。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、说说魔盒

教师介绍魔盒。

二、摸摸宝贝

1、往盒中塞入一样物品，邀请幼儿用手触摸并说说猜想。

2、猜测后，取出物品验证。

3、再次塞入其他物品，请未参与过的幼儿触摸。

三、分享宝贝

1、罗列从魔盒中“变“出的宝贝，数一数。

2、请幼儿分别触摸宝贝，相互说说触摸到物品的不同感觉。

3、幼儿品尝宝贝。

1、我的魔盒又出场了，里面藏着什么宝贝呢？请小朋友用灵巧的手来摸一摸，捏一捏，猜一猜吧。

2、你摸到的东西是什么感觉的，可以说出来我们一起来帮忙。

一个较大的纸盒，圆圆的球、软软的海绵、硬硬糖、光滑的苹果、粗糙的猕猴桃等，切食物的小刀