语言：《新来的朋友》

教学

内容

语言：《新来的朋友》

重点

难点

重点：尝试用自己的经验帮助小动物想办法，体验到交朋友需要礼貌和勇敢。

难点：能判断大象找朋友的方法是否合适，并从故事中提取交朋友的方法。

教学

目标

1.理解故事内容，能判断大象找朋友的方法是否合适，并从故事中提取交朋友的方法。

2.尝试用自己的经验帮助小动物想办法，体验到交朋友需要礼貌和勇敢。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

对故事感兴趣。

环境准备

1.小鸟、小猫、小狗、大象角色卡。

2.幼儿操作材料第4册第8—13页“新来的朋友”。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、小朋友找新朋友

幼儿在集体面前大胆描述刚上幼儿园时交朋友的情形。

二、小动物找新朋友

1.教师提问，鼓励幼儿思考。

2.教师讲述故事第1—4段，表达出示小鸟、小猫、小狗三个角色。

3.猜猜新朋友是谁？

幼儿翻阅幼儿操作材料第4册第8—11页，教师再次讲述故事第1—4段，让幼儿大胆猜测。

三、大象找朋友

1.幼儿分组讨论如何帮大象找朋友。

2.教师讲述故事第5—6段，幼儿仔细倾听。

四、我们都是好朋友

1.说说自己的好朋友。

2.幼儿自由分组交流，说说自己的好朋友是谁，和好朋友在一起会唱的歌、会做的游戏。

你们上幼儿园时，认识了很多新朋友，谁能说说你跟新朋友见面时说了什么，做了什么？

森林里搬来了一位新朋友，小动物们也想去认识认识它，它们之间会发生什么故事呢？让我们一起来听一听故事吧！

谁去找新朋友了？

这个新来的朋友，会是谁呢？

找不到朋友，大象心情会怎样？谁能帮大象想想办法，怎样才能找到好朋友？你能试着做做看吗？

大象最后找到朋友了吗？它用了什么方法？

教师出示小鸟、小猫、小狗角色卡

幼儿翻阅幼儿操作材料

出示大象图标

教师讲述故事