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社会《我们是一家》
教学 内容 | 社会《我们是一家》 | 重点 难点 | 寻找自己与家人的相像之处,体验亲情联结的亲密感。 | ||||
教学 目标 | 1. 寻找自己与家人的相像之处,体验亲情联结的亲密感。 2. 能指着五官念读儿歌,尝试用“我的XX像XX,XX的”句式仿编。 | 组织 形式 | 集体 | ||||
教学 准备 | 儿童经验基础 | 知道自己是父母所生,有些地方和父母相像。 | |||||
| 环境准备 | 事先收集几组幼儿与父母的单人照、家人头像,五官图标、幼儿操作材料“我们是一家” | |||||
过程与策略 | 有效语言设计 | 环境辅助 | |||||
一、我的家人 1. 出示事先收集的几组幼儿与家人的照片,与幼儿玩玩比对的游戏。 二、我们是一家 1. 出示宝宝大头像卡片,教师完整朗诵一遍儿歌。 2. 开展连线游戏,引导幼儿辨识儿歌中宝宝与家人的相似之处。 3完成大图谱,师幼边指五官,边完整念儿歌一遍。 三、大家都说你像谁 1.出示挂图2号,师幼共读操作材料。 | 老师今天带来的这一堆照片中,有放一起是父子照,也有放一起是母子照。请你来找一找,哪两张会是父子或母子照呢?
有一个宝宝,别人都说他长得特别像家里人,听听儿歌里说的这个宝宝像谁?
宝宝说他哪里像爸爸,哪里像妈妈?
为什么宝宝长得像爸、像妈妈,像家里人,而不像其他人呢?
怪不得最后说:“我爱他们,我们是一家”,听了这句话,你心里有什么感觉?
儿歌里的宝宝跟家里人有这么多相似的地方,那你跟你家里人哪里相像呢? | 事先收集几组幼儿与父母的单人照
家人头像,五官图标
幼儿操作材料“我们是一家” |