科学：《有趣的图形》

教学

内容

科学：《有趣的图形》

重点

难点

探索区分各种几何图形，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

教学

目标

1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。

2.感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

课前熟悉各种图形的特征。

环境准备

圆形、三角形、长方形、正方形若干；石头；音乐。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣　　    

1.教师用神秘的语气告诉幼儿 ，随音乐进入场地。

2.教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。

3.游戏：按标记举"石头"。　　

小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。

二、铺小路

1.第一次铺小路。

2.第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

三、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识

1.小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

2.游戏重复两到三次。　　

3.小结。　　

四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?

哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征？

我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?

音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?

出示石头

挑选石头并观察、探索交流

铺小路

玩游戏：踩石头

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