社会：《我们是一家》

教学

内容

社会：《我们是一家》

重点

难点

寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。

教学

目标

1.寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。

2.能指着五官念读儿歌，尝试用“我的XX像XX，XX的”句式仿编。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

知道自己是父母所生，有些地方和父母相像。

环境准备

   事先收集几组幼儿与父母的单人照、家人头像，五官图标、幼儿操作材料“我们是一家”。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、我的家人

出示事先收集的几组幼儿与家人的照片，与幼儿玩玩比对的游戏。

二、我们是一家

1.出示宝宝大头像卡片，教师完整朗诵一遍儿歌。

2.开展连线游戏，引导幼儿辨识儿歌中宝宝与家人的相似之处。

3.完成大图谱，师幼边指五官，边完整念儿歌一遍。

三、大家都说你像谁

出示挂图2号，师幼共读操作材料。

老师今天带来的这一堆照片中，有放一起是父子照，也有放一起是母子照。请你来找一找，哪两张会是父子或母子照呢？

有一个宝宝，别人都说他长得特别像家里人，听听儿歌里说的这个宝宝像谁？

宝宝说他哪里像爸爸，哪里像妈妈？

为什么宝宝长得像爸、像妈妈，像家里人，而不像其他人呢？

怪不得最后说：“我爱他们，我们是一家”，听了这句话，你心里有什么感觉?

儿歌里的宝宝跟家里人有这么多相似的地方，那你跟你家里人哪里相像呢？

事先收集几组幼儿与父母的单人照

家人头像，五官图标

幼儿操作材料“我们是一家”