科学《春天的草》

教学

内容

科学：《春天的草》

重点

难点

让幼儿探索发现小草的变化，通过认认、摸摸、闻闻、玩玩等多种感官，感受春天的气息。

教学

目标

1.观察、触摸、嗅闻嫩草，多感官感受嫩草的特征。

2.感受春天的气息，体验探素小草变化的乐趣。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解春天植物的变化

环境准备

寻找小草地。小空瓶，供幼儿采摘后插小花小草用。

幼儿操作材料第2册第14-15页“春天的草”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、小草睡醒了

1.带领幼儿在户外发现新长出来的小草，并进行讨论，观察各种各样绿色的小草。

教师:春姑娘来了，小草醒了。2.触摸一下柔软的新芽、带绒毛的叶子，观察草叶上晶莹的露珠、草丛间的小动物等。

二、采集小草

幼儿自由采集自己喜欢的小草，观察其外形，嗅闻其气味。

三、会画画的小草

1.小草撕碎或碾碎，搅在水彩画颜料里，试试绘画效果。

2.用小草替代画笔，以草为笔作画。

请看看哪株小草醒了呢?你怎么知道小草醒了?(叶子绿绿的、嫩嫩的。)请你仔细找找还有哪些地方的小草也醒了?它们有什么不一样?

刚オ大家都在仔细地寻找、观察，谁来把自己的发现告诉大家?

寻找小草地。

小空瓶，供幼儿采摘后插小花小草用。

幼儿操作材料第2册第14-15页“春天的草”