语言《我的一家子》

教学

内容

语言:我的一家子

重点

难点

幼儿能够根据自己的理解进行表述儿歌的结构，在介绍家人时带有自豪的神情与语调

教学

目标

1.听赏儿歌，了解各种职业的名称以及工作内容等。

2.积极参与语言游戏，体验介绍家人职业的自豪感。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解过家人的职业以及具体的工作内容

环境准备

儿歌中的分解图标、儿歌结构图谱，幼儿操作材料第3—5页，挂图7号

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、讨论“我的一家子”

讨论家人的职业。

二、儿歌“我的一家子”

1.教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏儿歌。

2.幼儿掌握儿歌的内容，理解儿歌中的词汇。

3.教师引导幼儿分析儿歌结构。

4.教师结合挂图，再次完整朗诵儿歌。

三、游戏“我的一家子”

教师邀请幼儿做做家里人工作内容的动作。鼓励幼儿创编儿歌边模仿不同职业的典型动作，积极参与游戏中。

你的家里都有谁？他们的职业是什么？

想知道我的家里都有谁吗？他们的职业是什么吗？请你们仔细听哦。

你在儿歌中听到了什么？根据儿歌的内容来说一说。

儿歌里有用什么词语来描述家人的职业？你来试试这样描述。

请小朋友们看着图谱来说一说儿歌的每一句都是先说什么，再说什么，最后说什么。

你最喜欢儿歌中的哪一句？为什么？

你能仿照儿歌的句子来介绍家人的工作吗？

儿歌中的分解图标

儿歌结构图谱。

幼儿操作材料第3—5页

挂图7号。