科学：我能帮上小乌鸦

教学

内容

科学：我能帮上小乌鸦

重点

难点

感受浮力的现象

教学

目标

1.尝试使用在水中投入各种材料升高水位的方法来帮助乌鸦喝到水，体验小组合作探索的成功感。

2.感受浮力现象，了解投入材料的数量、材质与水位高度之间的关系

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

听说过乌鸦喝水的故事

环境准备

透明小玻璃瓶、小网兜、投入水中的材料、记录表

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 乌鸦喝水的故事

1. 教师讲述故事，幼儿倾听，重温故事。

2. 幼儿自由讨论帮助乌鸦喝到水的方法。

二、我帮乌鸦喝上水

1. 投入同种材料进行试验，感受水位的变化。

2. 幼儿分组操作。

3. 集中交流。各组带着自己的记录表进行交流，说说投入多少颗石子后，水才升到红色贴纸处让乌鸦喝到水。

4.幼儿自由猜测在水中投入不同材料后，瓶中水位的变化及原因。

1.请你说说乌鸦用了什么办法喝到了水？

2.为什么往瓶子里放入小石子就能喝到水了呢？

3.小石子为什么会让水位升高呢？水位升高了，瓶子里的水有没有增多呢？

4.如果小乌鸦身边没有石子只能在水里投入其他材料，你觉得水位会不会升高呢？

5.小乌鸦要放入什么材料才能尽快喝到水呢？

出示记录表和各种材料