语言：后羿射日

教学

内容

语言：后羿射日

重点

难点

了解神话故事的独特文学体裁

教学

目标

1.理解后界射日的缘由、过程及结果，感受后界神勇的形象持征
2.了解神话故事这一独特文学体裁的特点，对中国传统神话故事感兴趣。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

听过神话故事

环境准备

1. 幼儿操作材料第4册第16-23页“后界射日”

2.挂图11号

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、太阳公公的作用

回忆关于太阳的已有经验，引起幼儿倾听故事的兴趣。

二、后界和十个太阳

1．欣赏故事第1-2段，引出故事矛盾引发幼儿思考。

教师：天上同时出现了十个太阳，你觉得人们会怎么应对这场灾难呢?

2.欣赏故事第3段，感受后界射日的英勇和成武。

教师:后羿想到的办法是什么?后界是怎么射太阳的?

3.欣赏故事第4段，感受后羿射日后给世界带来的祥和。

三、我眼中的神话故事

1.幼儿完整听赏故事。

2.了解神话的特点。

太阳有什么作用?如果有一天，天上然出现十个太阳会发生什么事?

今天我们就来听一个关于十个太阳的故事，仔细听，故事里发生了什么事？

为什么天上会同时出现十个太阳?

这么多太阳同时出现，当时的动植物、人们会有什么样的感受呢，会说些什么、做些什么呢?

故事里出现了谁?这个年轻人有什么特殊的本领?

谁愿意来学一学后羿射太阳的动作。

后羿射下了几个太阳?世界会变得怎样?人们的心情会怎样?

幼儿操作材料第4册第16-23页“后界射日”