语言：《吹牛大王》

教学

内容

语言： 吹牛大王

重点

难点

仿编诗歌

教学

目标

1. 欣赏散文，尝试用表情、动作表现“吹牛”，感受叮叮和咚咚对长大的向往之情。

2. 想象自己长大后的情形，尝试用句式“我长大了······”仿编诗歌。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

环境准备

图片、图标、操作材料、挂图

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 你在“吹牛”

二、 叮叮和咚咚想长大

1. 结合挂图3号，分段欣赏散文，梳理叮叮、咚咚吹牛的内容，感受对“长大”的向往。

2. 分节表现人物吹牛时的神态变化。

3. 幼儿根据图谱分角色朗诵散文。

三、 “我”也长大了

1. 配乐朗诵散文第1到5段，感受句式结构“我长大了······”

2. 分小组讨论，按照自己会的本领尝试仿编。

3. 集体面前展示，斗嘴吹牛。

四、 我们都长大了

1.将仿编内容与原文整合，师幼分角色进行配乐朗诵。

什么叫做吹牛呢？你们在生活中干过吹牛的事情吗？

这是一场吹牛比赛哦，仔细听听看叮叮、咚咚都从哪些方面夸大了自己的厉害？

你觉得叮叮、咚咚在吹牛的时候，会怎样做使别人相信他？声音、表情、动作是怎样的？

你们觉得叮叮和咚咚谁赢了？

散文诗的题目叫什么？你觉得他们谁赢了？为什么最后他们还是要做好朋友呢？

挂图

图谱

音乐