科学:《水果的故事》

教学

内容

科学:《水果的故事》

重点

难点

能对数量3有概念的认知。

教学

目标

1.手口一致地进行3的点数，并能说出总

数。

2.用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

对数量3有一定概念。

环境准备

材料包：3个苹果、3个橘子、3只香蕉等。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 买水果。

请个别幼儿上来帮小明买水果，教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确，带领幼儿一一点数。

二、 把水果放到冰箱。

请幼儿观察“冰箱”里的几种水果，说说它们是否一样多。

三、 吃水果。

小明可以买3个苹果，也可以买3个橘子，它们一样多吗？都是几个？

刚才我们买的时候都是3个，没有多买，也没有少买，为什么现在看起来好像不一样多？

家里3个人，如果没人吃一个水果，小明要拿几个才行。

区域活动中，画好（或涂好色）自己喜欢的同种水果3个。

分析反思