健康：《秋天里的小树叶》

教学

内容

健康：《秋天里的小树叶》

重点

难点

培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。

教学

目标

通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。

环境准备

（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。

2. “小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？”

老师扮演“秋风”，幼儿扮’小树叶”。“秋风”发出各种信号（用铃鼓表示），“小树叶”做出相应动作。

3.幼儿当“小树叶”在场地上自由活动。

教师扮成拾落叶的人，用手轻拍“小树叶”。被拍打的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，教师把“小树叶”带走。    

4.活动结束。

秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？

教师摇铃鼓说：“起风了”。幼儿在场地上自由的行走。

教师说：“刮大风了”。逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。

教师逐渐缓慢摇铃鼓说：“风小了”。幼儿慢走或慢跑。

教师说：“刮旋风了”。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。

教师说：“风小了”。幼儿慢走或慢跑。

教师停止摇铃鼓说：“风停了”。幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。

出示背景图

发出各种信号

幼儿扮演小树叶

教师扮成拾落叶的人