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社会《去动物园》
教 学 活 动 计 划 (10年及10年以下教龄教师用表)
教学 内容 | 社会《去动物园》 | 重点 难点 | 学会看动物园地图上的路线,并参观动物园。 | |||||
教学 目标 | 1、学看动物园地图,尝试合理安排参观动物园的路线。 2、对参观动物园感兴趣。 |
组织 形式 | 集体 | |||||
教学 准备 | 儿童经验基础 | 知道动物乐园的路线。 | ||||||
环境准备 | 动物园简图,铅笔,若干小人标志,同幼儿人数相等数量的A4纸,幼儿操作材料 | |||||||
过程与策略 | 关键语言设计 | 环境辅助 | ||||||
一、参观动物园 1、教师出示动物园门票,引出话题。 二、学看动物园地图 1、出示动物园地图,引导幼儿观察。 2、教师引导幼儿说一说动物的方位。 小结:原来我们在地图上可以清楚地找到动物的分布位置和行走线路。 3、请3—4名幼儿说说自己想去看的动物的行走路线,并沿途贴上小人标志。 4、教师引导幼儿讨论。 教师:动物园里有这么多动物,我们怎样才能参观到所有的动物场馆而又不浪费时间呢? 三、参观动物园 1、出示幼儿操作材料第4册第14—15页“去动物园”。 2、组织幼儿实地参观动物园。 3、活动区活动时可提供简单的地图迷宫供幼儿游戏。 | 1.小朋友去过动物乐园吗?那你知道动物乐园里的小动物住在哪些地方吗? 2.请小朋友看看这张地图上动物是住在那个位置,怎么样跟着地图分别找到动物呢? 3.谁能来说说看长颈鹿住在什么地方?大象馆在哪个位置,我们要怎么走呢? 4.请小朋友看看地图上的路线,如果你去动物乐园你想先从那只动物进行行走呢? | 1.地图
2.笔标记 |