健康：《冰球和冰棍》

教学

内容

健康：《冰球和冰棍》

重点

难点

引导幼儿能自主排队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

教学

目标

1、练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。

2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

已有游戏规则的意识。

环境准备

有地毯或地垫的场地(或垫子若干)，“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”“风小了”“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。

二、风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒做出相应动作。

三、请部分幼儿扮演冰球，根据教师的语言提示，在垫子上抱紧身体自由滚动。再请部分幼儿来坋演冰棍，伸直身子，风婆婆用扫帚把雪扫到一起。幼儿扮演冰球时，记住一定要在垫子上抱紧身体自由滚动。伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。

1.结成冰了，冰球滚呀滚。

2. 冰球变成冰棍了。

3. 冰球变成冰了。

4. 教师手拿魔棒说:结成冰了，冰球滚呀滚。

教师还可以根据幼儿的动作，来调整游戏，逐步增加游戏的难度。

分析反思

滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。