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语言:《点点回家》
发布者:钟丽青 日期:2022-02-28
访问次数:2376
教学 内容 | 语言:《点点回家》 | 重点 难点 | 了解“方向不同顺序不同”。 | ||||
教学 目标 | 1.根据画面线索大胆想象和猜测,体验故事内容带来的乐趣。 2.用连贯的语言描述画面的情境,了解“方向不同顺序不同”。 | 组织 形式 | 集体教学 | ||||
教学 准备 | 儿童经验基础 | 对自己家附近有所了解。 | |||||
| 环境准备 | 绘本《点点回家》、操作材料。 | |||||
过程与策略 | 有效语言设计 | 环境辅助 | |||||
一、点点饿了 师幼共读绘本《点点回家》。 二、点点出门 1. 师幼阅读绘本第四页,了解点点的意图。 2. 幼儿自主阅读绘本第五页,观察点点家的标志。 3. 幼儿自主阅读绘本第6-9页,了解点点去商店的路线及一路上所见事物的特征。 4. 教师出示河马、大象、汽车、花的正面图标,邀请部分幼儿在集体面前排序,并用数字标好顺序。 5. 幼儿自主阅读绘本第10页,分享自己的其他发现。 三、点点回家 1.幼儿自主阅读绘本第11-16页,教师出示图片,师幼共同验证点点回家的路线。 |
1.你在画面上看见了谁?你觉得他会是一个怎样的小孩?
2.点点出门了,他用手指着哪里?
3.一路上点点经过了哪些地方?见到的事物长什么样子?
4.点点找到雪糕店了吗?他看上去怎么样?
5.点点要回家了,你觉得他应该怎么走回去呢? |
绘本《点点回家》
出示河马、大象、汽车、花的图标
出示路线图片 |
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