语言《给社区李的XX写封信》

教学

内容

语言《给社区里的xx写封信》

重点

难点

书面语言和口头语言一样都能表达自己的想法

教学

目标

1、     知道书面语言和口头语言一样都能表达自己的想法

2、     了解信的基本格式，尝试使用符号、图片、文字等各种形式记录自己对他人的感谢。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解过写信和寄信

环境准备

社区工作人员的照片

过程与策略

有效语言设计

一．说说心中的感谢

1.结合社区保安。社区医生。社区保洁人员等照片，幼儿自由讨论想跟社区人员说的话

二．写写心中的感激

1.幼儿自由书写相对某个社区人员说的话

2.师幼共同讨论信的格式

3.教师出示已经写好的信件及信封，帮助幼儿了解信封的格式及要素

4.幼儿自由书写

5.邀请部分幼儿在集体面前分析自己的感谢信

6.幼儿根据教师及同伴的反馈继续完善自己的感谢信

一、你在你居住的小区里见过这些人吗？这些人给过你们帮助吗？

二、你想对他们说什么呢？

有了想要感谢的人和想要感谢的话，怎样让那个人知道是你写给他的呢？

信写好了，你们知道寄信的时候，信是装在哪里的吗？