社会：《春天的电话》

教学

内容

社会：《春天的电话》

重点

难点

根据顺序进行角色扮演，尝试完整的讲述句式。

教学

目标

1. 尝试打电话，理解“小动物们互相告知春天到来”的故事情节。

2. 感受春天到来的喜悦之情。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道春天来了，自然界会有什么变化。

环境准备

大背景图一张（没有颜色的） 动物图卡 幼儿操作材料第二册第五页“春天的电话”  挂图四号

过程与策略

有效语言设计

一、 春天来了

幼儿自由分享春天来了会发生什么变化

二、 春天的电话

1. 教师讲述1-3段故事，帮助幼儿理解小黑熊给小松鼠和小白兔打电话的情节

2. 教师讲述4-5段情节“告诉我春天来了”部分。

三、 我来打电话

1.教师讲故事至结尾

2.请个别幼儿表演“春天的电话”。

现在是什么季节，你怎么知道春天来了。

小黑熊醒了之后做了哪些动作？它又打电话给谁了？它是怎么对小松鼠说的？

听完故事，到底是谁第一个打电话的呢？谁来排排队伍

谁来学学这些小动物来打电话把好朋友叫醒，告诉好朋友春天来了呢？

分析反思

在这个社会活动中，电话是孩子们常见的，再加上孩子们对听故事也很感兴趣，所以整个教学过程中，孩子们积极性较高，情绪也比较高涨，乐意表现自己。通过拨打电话找出了“1.2.3.4.5”电话号码的规律。最后的角色扮演是孩子们最为喜欢的，遗憾的是孩子们的词汇量还不是很多，在平时的游戏活动中要给与练习的机会。