社会：我是班级小主人

教学

目标

1.乐意发挥自己的长处，能为班级做一些力所能及的事情。

2.学会分工合作，尝试使用表格分类的记录方法统计班级物品。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道教室里有哪些物品

环境准备

《班级物品统计表》、画笔、大纸

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 我来做

1. 根据管理员名牌，学做班级管理员

2. 激励幼儿发挥长处，萌发其为班级做事的意愿。

二、班级小主人

1. 教师提出班级管理任务。

2. 幼儿自选，担当相应管理工作，分头做事。

三、我成长我自豪。

1. 幼儿完成任务后，师幼一同谈论工作的过程，感受分工合作的有效性。

2. 活动结束，教师总结。

1.请你根据自己的特长找到相应的管理员名牌，说说你要分管的任务。

2.你想为班级做些什么呢？

3.你和你的朋友一起做事，感觉怎样？如果你一个人做那么多事会怎么样？请你说说你是如何做好管理员的。

班级教室