科学《去上学的路上》

教学

内容

科学：《去上学的路上》

重点

难点

了解地图，尝试探索去小学的路线。

体验寻找发现的乐趣，向往上小学。

教学

目标

1.了解地图，尝试探索去小学的路线。

2.体验寻找发现的乐趣，向往上小学。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验
基础

参观过小学

环境准备

PPT，联系好一所离幼儿园较近的小学，提前对幼儿进行外出安全教育，幼儿自制简易路线图。
教师提前拍摄幼儿园所在马路的路牌及幼儿园的门牌号。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、我的路线图：
 1.看地图找去小学的路线。
 2.邀请部分幼儿在集体面前讲述自己画的路线图。
二、优化路线图
 1.教师在电脑上打开地图，搜索从幼儿园到小学的路线。
 2.教师放大地图至幼儿园附近，师幼共同观察幼儿园所在的马路或街道，认一认路名。并出示该马路路牌或幼儿园门牌号的照片，幼儿仔细观察。
 4.根据行进路线，师幼共同在放大的地图上寻找线素，并在自己的路线图上添加加关键的信息做好标志。

5.幼儿完成自己的路线图后，进而调整并确定正确的行走方案。

我们今天要去德胜小学，你知道怎么走吗?
这些小朋友画的路线图有什么不一样?你觉得根据这些地图能从幼儿园到达小学吗?
看一看，这和你画的路线图一样吗?
怎么样才能知道这条路的名字呢?找一找，路牌(门牌)在哪?

PPT，
幼儿自制简易路线图。
教师提前拍摄幼儿园所在马路的路牌及幼儿园的门牌号。