社会《走一走，瞧一瞧》

教学

内容

社会：走一走，瞧一瞧

重点

难点

让幼儿熟悉并适应幼儿园的环境和相关工作人员

教学

目标

1.参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境和主要工作人员。

2.体验集体活动的快乐。

组织

形式

集体活动

教学

准备

儿童经验基础

和哥哥姐姐进行“大带小”的互相认识活动

环境准备

幼儿园环境和设施照片，抽拉式环境示意图

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、幼儿园里走一走

1.教师用语言激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

2.幼儿在教师的带领下按一定的顺序参观幼儿园，如医务室，厨房，园长室，财务室等等，认一认标志，并向工作人员问好。

二、听叔叔阿姨老师说一说。

三、回到教室后，请幼儿说说去了哪些地方，看到了些什么。

四、教师借助拉环式环境示意图，让幼儿重温去过的的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼。

小朋友们，幼儿园里有许多地方我们没有去过，也不知道那些地方可以做什么？我们一起去看看吧！

这里是什么地方？这是谁？是干什么的？……

请传达室伯伯讲一讲传达室的作用。

请厨房人员说一说孩子们的饭菜、点心是怎么做出来的。

请卫生保健老师告诉幼儿保健室的作用。

向所有园长妈妈和后勤老师逐一打招呼，感谢他们

跟她们个好：你好，我们是小一班的小朋友。

幼儿园环境和设施照片，抽拉式环境示意图