科学：《四大发明——指南针》

教学

内容

科学：《四大发明——指南针》

重点

难点

了解中国的四大发明。

教学

目标

1.了解中国古代的四大发明，探索指南针的特性。

2.感受中国发明的伟大，萌发对科学持续探索的兴趣。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

事先了解过指南针。

环境准备

指南针、幼儿操作材料、视频“自制指南针”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、中国古代四大发明名

二、四大发明之指南针

1. 提供指南针，供幼儿自主探索，尝试能否让指南针指向不同的方位。

2. 幼儿分享自己的探索过程，得出结论：指针永远指向同一个方向。

3. 根据指南针的这一特性，分组讨论指南针的作用，完成记录，并与全体幼儿分享。

三、指南针的秘密

1. 观看视频或师幼共读幼儿操作材料，了解自制指南针的方法。

尝试自制指南针。

我们的祖先非常有智慧，他们发明了造纸术、火药、指南针、印刷术，这是中国古代四大发明，在人类文明史上都占有重要的地位，是中国成为文明古国的标志之一。

指南针是怎么制成的？我们一起动手来做一做吧！

指南针

幼儿操作材料

视频“自制指南针”