语言：《小壁虎借尾巴》

教学

目标

1. 听赏故事，理解不同动物尾巴的特征作用。

2. 结合表情和动作，表现不同动物在表述自己尾巴的作用和特征时的语言和神情。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

看见过壁虎

环境准备

1. 初步了解动物尾巴的基本作用。

2. 小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈、壁虎妈妈的图标。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、断尾的小壁虎

1. 组织幼儿开展动物尾巴作用的大讨论。

2. 出示壁虎的断尾图片。

二、小壁虎借尾巴

1. 讲述小壁虎向大花猫借尾巴的情节。

2. 出示小壁虎、大花猫的图标，师幼合作表演小壁虎向大花猫借尾巴的情节。

3. 出示小壁虎、老黄牛的图标，师幼再次合作表演小壁虎向老黄牛借尾巴的情节，感受故事情节的重复性。

4. 出示小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图标，引导幼儿根据不同动物的特点，猜测故事的发展走向。

5. 组织幼儿分组讨论三种动物的尾巴的特性。

6. 讲述小壁虎向依次向小鱼、啄木鸟、送鼠妈妈借尾巴的情节，验证幼儿的猜测。

7. 根据幼儿的回答，借助情节图谱来帮助幼儿梳理故事情节。

三、尾巴长出来了

1. 教师从“小壁虎借不到尾巴”开始讲述故事至最后。

2. 猜测别人向小壁虎借尾巴时的场景，理解小壁虎对自己的尾巴有再生功能的自豪。

3. 出示挂图9号，教师完整讲述故事。

今天，动物王国里的小动物们在热烈讨论动物应不应该穿衣服。小动物们各有各的理由，你们觉得动物应不应该穿衣服呢？

现在我们也来举行一场辩论赛，辩题是“动物应不应该穿衣服”。

刚才大家说了很多理由，还有没有其他不一样的可以证明你的观点的理由呢？

在刚才的辩论赛中，你有什么感受？

请你们回去后继续寻找更多充分的理由，下次我们再来辩一辩。

3. 初步了解动物尾巴的基本作用。

小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈、壁虎妈妈的图标。