科学：《动物应不应该穿衣服》

教学

内容

科学：《动物应不应该穿衣服》

重点

难点

尝试辩论的形式

教学

目标

1.能大胆、清楚地表述动物应不应该穿衣服的图标一张。

2.遵守辩论的基本规则，能尝试使用质疑、举反例、要求对方作答等策略支持自己的观点。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

有过辩论的经验，是先了解辩论的基本规则。

环境准备

1.动物穿衣服的图片一张、动物不穿衣服的图标一张。

2.活动前完成幼儿动手做手工操作材料“动物应不应穿衣服”操作页。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、动物王国大争论

1.教师出示穿衣服的动物和不穿衣服的动物图标，引起幼儿的讨论。

二、我来辩一辩

1.幼儿根据自己的意愿分成两队。

2.幼儿根据已完成的幼儿动手做手工操作材料。

3.教师根据幼儿的阐述，将幼儿的理由进行分类。

4.鼓励幼儿补充说出更多不一样的理由。

5.自由辩论，根据对方的理由进行反驳。

三、最佳辩手

1.幼儿分享交流辩论过程中的感受。

2.幼儿相互评价。

3.完善理由。

今天，动物王国里的小动物们在热烈讨论动物应不应该穿衣服。小动物们各有各的理由，你们觉得动物应不应该穿衣服呢？

现在我们也来举行一场辩论赛，辩题是“动物应不应该穿衣服”。

刚才大家说了很多理由，还有没有其他不一样的可以证明你的观点的理由呢？

在刚才的辩论赛中，你有什么感受？

请你们回去后继续寻找更多充分的理由，下次我们再来辩一辩。

动物穿衣服的图片一张、动物不穿衣服的图标一张。

活动前完成幼儿动手做手工操作材料“动物应不应穿衣服”操作页。