纸杯叠叠乐

     著名教育学家陈鹤琴说过: 游戏是孩子获取知识的基本活动形式。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。游戏既是一个认知构造的过程,又是一个艺术想象的过程,这种独特的游戏形式既尊重了个体差异,又满足了个性发展及与同伴交往的需要。那怎样提供低结构的材料，让孩子自主地游戏呢？

1.通过建构游戏孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。

2.他们在游戏中有分工合作，共同完成任务，意味着他们的合作能力沟通能力，自控能力和调节能力有了一定的发展。

3.在游戏中，孩子们开始发生的矛盾，冲突到后来的互相关心，都是幼儿社会交往的一种形式，是幼儿社会性学习的最佳时期，幼儿能调节自己的行为。人际交往能力在潜移默化中得到了发展。