语言：春天的电话

教学

内容

语言：春天的电话

重点

难点

制好的故事角色和电话机，鼓励幼儿主动操作与表演。

教学

目标

1.尝试打电话，理解“小动物们互相告知春天到来”的故事情节。

2.进一步了解春天的变化，感受春天到来的喜悦之情。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

挂图 3 号。

环境准备

故事背景图

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、春天来了

幼儿自由分享春天到来的发现。

二、春天的电话

1.幼儿倾听故事第 1 段，理解小黑熊给小松鼠打电话的情节。

2.幼儿观察故事背景图，倾听故事第 2—4 段，理解小动物相互打电话告知春天到来的情节。

3.幼儿观察故事背景图，已完成的故事角色和电话机，倾听故事第

4.幼儿观察挂图 3 号，完整倾听一遍故事。

5.个别幼儿表演故事，体会小动物打电话的心情。

5—6 段。

三、我来打电话

◇幼儿自由分组，利用已完成的活动记录单①“春天的电话”中的角色纸偶和电话机进行合作表演“春天的电话”。

教师：现在是什么季节？你们怎么知道春天来了？你的心情是怎么样的？

教师：  睡了一个冬天的小黑熊被轰隆隆的春雷惊醒了，醒来后，它会干什么

呢？让我们来听听故事里是怎么说的。

教师：小黑熊醒了以后给谁打了电话，说了什么？小松鼠的电话号码是多少？

教师：你听到小动物们都给谁打了电话？分别邀请他们去做什么？

教师：春天到了，小动物们相互打电话告知这个好消息。你觉得大家的心情怎么样？

教师：如果你是森林里的小动物，你会给谁打电话，  怎么告诉他春天到来的消息呢？我们一起找好朋友打电话说一说吧。

背景图

挂图

视频故事

分析反思