语言：《晴天好还是雨天好》

教学

内容

语言：晴天好还是雨天好

重点

难点

清楚地表述自己的观点，对辩论感兴趣，了解辩论的基本方法和基本规则

教学

目标

1.能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点，对辩论活动感兴趣。

2.初步了解辩论的基本方法，如陈述、对比、假设、反问等。

3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

观看成人辩论的视频，了解辩论的基本过程。

环境准备

晴天、雨天提示牌各1张，辩论、陈述、反问、对比、假设等字卡各1张。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我更喜欢晴天/雨天

组织幼儿简单谈话，引出辩题。

二、什么是辩论

1.引导幼儿讨论辩论的含义。

2．幼儿自主分为晴天队、雨天队两组。

3.理解基本辩论规则。

三、辩论现场

1.幼儿轮流发言，开展第一场辩论，阐述观点。

2.幼儿交流后进行第二场辩论。说说不一样的理由。

3.教师及时梳理。

四、辩论加时赛

这两张提示牌分别表示什么意思？你更喜欢晴天还是雨天？

辩论就是争论。大家对一件事情有不一样的观点，每个人都说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这样就是辩论。

你在发言时眼睛要看着谁？别人发言的时候你要怎么做？

请小朋友阐述自己喜欢晴天或雨天的理由。

除了上面已经说过的原因，你还能说出更多喜欢晴天或雨天的理由吗？请你们在小组里讨论一下，想好了再举手告诉我们。

出示晴天、雨天提示牌各1张

辩论、陈述、反问、对比、假设等字卡各1张。