语言《造纸的方法》

教学

目标

1.结合造纸视频或自绘的造纸流程图，完整且有顺序地说明造纸的过程，学习运用相应的关联词。

2.能在集体面前大胆讲述自己的观察所得，进一步激发科学探究与按照程序进行制作的兴趣。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

有造纸的经验

环境准备

视频“神奇的造纸术”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我们造的纸

引导幼儿回顾上次活动自己造纸的过程，并尝试在集体面前讲述。

二、播放自己拍摄的本班幼儿造纸的活动视频或视频“神奇的造纸术”。

三、我来教你造纸

提出帮别人造纸的请求，幼儿思考怎么才能讲清楚。

邀请个别幼儿尝试用讨论出来的办法展开造纸讲述。

四、造纸我来说

幼儿分组完善自己的造纸流程图，随后再次讲述自己的造纸过程。

1. 我们尝试过的“再生造纸术”，谁能来讲讲自己的纸是怎么造出来的？

2. 刚刚有小朋友回忆并讲述了自己造纸的过程，那天老师也拍摄记录下。

我们班的小朋友已经造过纸了，也遇到不少问题，但有的班级为了让他们能够顺利造纸，请你向他们介绍你的造纸办法、步骤

3. 你觉得怎么才能把造纸的过程讲清楚呢？

4. 你们刚刚讨论出来很多把造纸过程讲清楚的办法。那现在请用上的办法讲一讲自己造纸的过程吧

5. 现在，结合你们制作的造纸流程图，再来讲一讲造纸过程吧。这完之后，我们可是要评选“造纸王牌解说员”的哦。

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