健康《春天里》

教学

内容

健康《春天里》

重点

难点

尝试踩高跷走，提高动作的协调性和灵活性。

教学

目标

1.尝试踩高跷走，提高动作的协调性和灵活性。2.体验春天运动的快乐。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

对春天由初步的了解

环境准备

小草、桃花、迎春花、柳树发芽、种子发芽等能反映春天信息的自制拼图若干；高跷人手一副。音乐《春天在哪里》，打雷下雨的音效。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、去运动

1. 激发幼儿春天去运动的兴趣。

2.幼儿在教师的带领下,和着《春天在哪里》的音乐活动头部、上肢、腰部、下肢。

3.出示高跷，交代任务。

4.幼儿自由练习走高跷，教师观察。

5.探索走高跷的好办法。

6.教师边走边念儿歌;脚心踩中间，绳子拉拉紧，眼睛向前看，1212 走起来。

7.幼儿集体练习走高跷，教师巡回指导。

二、春天里的游戏

1.交代游戏规则。

2.幼儿听音乐进行游戏。

三、春天圆舞曲

1.今天，我们接到小鸟的电话，它说春天到了，邀请我们一起去运动。

2.这是什么?我们试一试、走一走吧。

刚才有的小朋友走得稳稳当当的，我们看看他是怎么走的。(引导幼儿观察脚踩在高跷上的位置、行走时绳子的拉法。)可是有的小朋友不停地掉下来，为什么?我们一起来看一看。

3.小朋友分成5组，每组6人，每人踩着高跷和着音乐从起点出发一起去运动，途中听到打雷、下雨声，蹲下不动，音乐声起继续走高跷，走到终点，每人在自己组的筐子里拿一张拼图后，踩着高跷回到起点，6 人一起把拼图拼完整后告诉小鸟，你们找到了什么？

反映春天信息的自制拼图若干

分析反思

孩子们在这个健康活动中尝试踩高跷走，提高了动作的协调性和灵活性。通过有趣的体育活动，让孩子们对春天的认识不仅仅停留在看、画、说等方面的认识。增设孩子们自主的方式调动各种感官主动去感知真实的春天，用体育活动的方式、孩子们的肢体动作来表现自己眼中的春天、表达对春天的喜爱。