班级聚焦
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大班语言《造纸的方法》
教 学 活 动 计 划 (10年及10年以下教龄教师用表)
教学 内容 | 语言:造纸的方法 | 重点 难点 | 结合造纸视频或自绘的造纸流程图,完整且有顺序地说明造纸的过程,学习运用相应的关联词。 | ||||
教学 目标 | 1.结合造纸视频或自绘的造纸流程图,完整且有顺序地说明造纸的过程,学习运用相应的关联词。 2.能在集体面前大胆讲述自己的观察所得,进一步激发科学探究与按照程序进行制作的兴趣。 | 组织 形式 | 集体教学 | ||||
教学 准备 | 儿童经验基础 | 有造纸的经验 | |||||
环境准备 | 视频“神奇的造纸术”。 | ||||||
过程与策略 | 有效语言设计 | 环境辅助 | |||||
一、我们造的纸 引导幼儿回顾上次活动自己造纸的过程,并尝试在集体面前讲述。
二、播放自己拍摄的本班幼儿造纸的活动视频或视频“神奇的造纸术”。
三、我来教你造纸 提出帮别人造纸的请求,幼儿思考怎么才能讲清楚。 邀请个别幼儿尝试用讨论出来的办法展开造纸讲述。 四、造纸我来说 幼儿分组完善自己的造纸流程图,随后再次讲述自己的造纸过程。
| 1. 我们尝试过的“再生造纸术”,谁能来讲讲自己的纸是怎么造出来的?
2. 刚刚有小朋友回忆并讲述了自己造纸的过程,那天老师也拍摄记录下。 我们班的小朋友已经造过纸了,也遇到不少问题,但有的班级为了让他们能够顺利造纸,请你向他们介绍你的造纸办法、步骤 3. 你觉得怎么才能把造纸的过程讲清楚呢? 4. 你们刚刚讨论出来很多把造纸过程讲清楚的办法。那现在请用上的办法讲一讲自己造纸的过程吧 5. 现在,结合你们制作的造纸流程图,再来讲一讲造纸过程吧。这完之后,我们可是要评选“造纸王牌解说员”的哦。 |
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