探寻班本 邂逅故事--------杭州市德胜幼儿园班本课程故事评比活动

杭州市德胜幼儿园班本课程故事评比活动

大一班《牙齿大探秘》

      大班的许多孩子都开始换牙了。对于换牙，他们有好奇、有疑问、有紧张，为了帮助孩子们顺利地度过换牙期，了解更多的牙齿保健知识，老师从孩子们感兴趣的问题出发，去提问、去发现、去思考、去认知，帮助孩子们消除紧张心理。

大二班《忙趁东风放纸鸢》

      通过一系列探究风筝活动，孩子们认识了风筝的组成部分，了解了风筝怎样飞起来的知识点。在实际操作中，让孩子们了解怎样把风筝飞起来。时刻关注孩子的兴趣点，让孩子用自己喜欢的方式方法、无拘无束、自由自在的创造探索其各种秘密。每一次的活动都是孩子与同伴、与材料互动的过程，充分给了孩子自主发展的过程。

大三班《“雨”你在一起》

    《指南》中明确指出“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”雨”是常见的自然现象，它像天控飘下来的干万条银丝。有时是淅淅沥沥的绵雨，有时是倾盆而降的大雨，当孩子们与雨邂逅，会发生怎样的故事呢？据说每个孩子都想在下雨天做这些事儿。穿上雨鞋，撑起雨伞，用明亮的眼睛观察着雨中的奇妙世界；伸出小手，让雨水欢乐地落在自己的手心，去触摸雨天的美好！

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大四班《与“泥”相遇》

     《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然激发其好奇心与探究欲望。陈鹤琴先生曾说过:"让大自然，大社会成为孩子们的鲜活教材。"孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿对泥土产生兴趣进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识。

中一班《嗨！绿豆》

       《嗨，绿豆》的课程故事就像小绿豆大智慧一样，是从幼儿日常生活中最常见的绿豆引发的，根据幼儿发出的疑问进行一系列的探索故事。在这一系列活动中，在他们原来的认知基础上，通过集体教学活动获取到新的知识。幼儿在探究绿豆的过程中，能够通过实际操作发现问题——展开讨论——解决问题，初步体验了水培的种植方法，从观察记录中也了解了绿豆芽生长的全过程。

中二班《蝌蚪成长记》

    《小蝌蚪成长记》通过孩子们对蝌蚪的观察，幼儿能够完整地说出来小蝌蚪的成长轨迹，也随着一次次的观察、讨论，幼儿对小蝌蚪的认知变得越来越丰富，这些认知经验不再是直接灌输给幼儿，而是让他们通过亲身体验、观察来积累、丰富自己的经验。我们的故事还没有结束……

中三班《神奇的面粉》

     《魔法面粉》是教师在主题活动中发现了幼儿的好奇心和兴趣点，并利用生活中孩子们熟悉的事物---面粉来进行探究，在班本化课程的活动中，教师善于发现有价值的学习内容，帮助幼儿更好地发现面粉的秘密，从而了解面粉的特性，让幼儿在学习的过程中掌握学习方法，提升探究能力，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

一起包饺子喽!

中四班《“树”说我们的故事》

我
的
树
朋
友

    《“树”说我们的故事》课程活动中，教师对幼儿给予探索与支持，让他们通过自己的亲身观察和体验来了解树木，认识树木，并给予他们探索的时间和空间。让幼儿研究各种树的形态、比较各种树的不同，会发现这些问题都可以用科学和数学的方式来解决。同时，有效发展了幼儿科学探究的初步能力，提高了幼儿科学的探究素养。

小一班《“葱葱”那年》

     《纲要》中指出：“幼儿的发教师的收获展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在于环境发生交流，环境是幼儿的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”一颗小小的葱，乐趣无穷，在丰富多彩的活动中，幼儿萌生了对葱的兴趣，原来葱可以是这样的，原来葱不难吃。我们以“葱”为主角，让孩子们在观察葱的成长过程，收获种植经验，感受种植的乐趣。

小二班《“油”你“菜”美》

     《“油”你“菜”美》的课程故事，在如此温暖宜人的春天里，孩子们尽情享总幼儿的成长受大自然带来的美好体验，孩子们有着与生俱来与大自然的亲近感，在探索油菜花的过程中结孩子们有着浓厚的兴趣，从初遇、初识再到“深入探究”，孩子们一次次在发现和探素中发现与新事物，感受自然环境带来的美好体验和感受。

小三班《“幼”见花开》

     《“幼”见花开》课程故事，通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们走进小花园，走进春天的怀抱，去观察、发现和探索花、昆虫等的变化，了解春天人们的活动及春天最明显的特征；在看、摸、听、尝等各种感官的感受中，发现春天的秘密，感受体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。

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