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语言:《小书包》
发布者:钟丽青 日期:2023-05-17
访问次数:1271
教学 内容 | 语言:《小书包》 | 重点 难点 | 能理解内容并会进行创编。 | ||||
教学 目标 | 1.听赏儿歌,理解儿歌内容,激发对小学生活的向往之情。 2.感受儿歌的韵律和节奏,能大胆尝试创编儿歌。 | 组织 形式 | 集体教学 | ||||
教学 准备 | 儿童经验基础 | 学过如何整理书包。 | |||||
| 环境准备 | 书本、文具等学习用品。 | |||||
过程与策略 | 有效语言设计 | 环境辅助 | |||||
一、幼儿猜谜语 1.它是我的好朋友,每个同学全都有,文具书本帮我拿,可我还得背它走。 2.出示丁丁背着小书包的图卡,让幼儿猜测书包里装着什么。 二、开心的丁丁 教师念儿歌,幼儿倾听完儿歌,引导幼儿初步理解儿歌所表达的情绪,感受儿歌韵律。 教师按照四四拍的节奏,抑场顿挫地念儿歌。 三、我的小书包 我们学着丁丁,一起来念一念儿歌。 |
今天我给大家带来一个宝贝,请你来猜猜它是什么?
请你说说丁丁的书包里都装了什么宝贝?
听了儿歌,你觉得丁丁的心情怎么样,你是从哪里听出来的?
快上小学了,你觉得你的书包里需要放些什么? |
教师出谜语
教师念儿歌 |
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