转发：关于开展2014年中小学、幼儿园“我们的评价”专题论文评选活动的通知

各中小学、幼儿园：

评价是教育教学过程中的重要一环，也是教育科研领域中的一个热点和难点。近年来，教育系统在“以学生发展为本”的理念指引下，从不同的视角进行了大量的教育教学评价探索和实践，取得了许多有价值的成果和经验。为了交流分享教育教学评价的好方法、好经验和好思路，探讨评价改进的问题和路径，杭州市教育学会决定开展“我们的评价”专题论文评选活动。现将评选事项通知转发如下：

一、论文要求

（一）主题

围绕“我们的评价”的主题，从区域、学校、教师、学生等不同视角出发，介绍实施某个方面的教育教学评价的背景、思路、方法、过程、效果与反思，提炼操作要点和实践经验，探讨如何更好地发挥教育教学评价的测量鉴定、反馈调节和激励导向的功能。

（二）撰写要求

1．本次征文选材范围较广，从评价实施主体来分，可以考虑如下选题。

区域层面：学校督导评估、师资队伍建设、教学质量监控、招生考试改革、学生综合素质评价（绿色评价）等。如发展性督导评估、学校等级评定、特色学校评估、校长和教师职级评定、升学办法改革、学业负担监测、教育满意度调查等。    

学校层面：学校管理评价、教师发展评价、德育工作评价、学生素质评价、课堂教学评价、后勤管理评价、科研工作评价等。如绩效管理评价、学校自我评估、优秀教师学生或团队评选、好课的标准和评价研究、教研活动效益研究、校本课程的开发评价、学生社团活动评价、学生心理健康测评、招生面试方法研究等。

教师层面：学科教学评价、考试命题研究、班主任工作评价、教师或学生自我评价等。如课堂诊断、实证教研、考试成绩分析、班主任评语研究、作业设计和批改研究、学生成长手册改进研究等。

此外，也可以是在参照有关评价理论和项目下开展的具体的改革实践研究。如：质的评价、大数据分析、发展性评价、过程性评价、激励性评价、表现性评价、档案袋评价，以及PISA、TIMSS等国外重大评价项目的借鉴应用等。

2．文体不拘，可以写成调研报告、叙事性的案例、论文式的经验总结等。应根据具体情况和写作形式，体现出各自研究的特点。

（三）论文篇幅：一般以4000字左右为宜，未在省市级以上报刊中公开发表。

（四）每篇论文请注明：作者单位、作者姓名、联系手机、电子信箱、通讯地址和邮编，以便联系。

二、上交篇数、时间及方式

每校推荐1篇，文本一式5份，电子稿一份。各校汇总后（汇总表见附件），纸质稿于5月28日前送交区教师进修学校赵永文老师处，同时将电子稿发至：gsjks0936@163.com，联系电话：86550951。

                                                                  拱墅区教育学会

                                                                          2014年4月28日