对“角色游戏时，教师与幼儿的正确互动”的研讨

在幼儿园中，游戏是幼儿的基本活动。然而，众所周知，角色游戏作为幼儿园游戏的重要组成部分之一，也是幼儿非常乐于参与的一种自主性游戏。因此，作为教师，除了为幼儿创设良好的游戏环境之外，在角色游戏过程中教师的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。所以，角色游戏中的师幼互动是幼儿与教师角色互动中二者之间相互作用的一种游戏。

情境再现：QQ家的小朋友将整个教室打造成一个游乐场，有投篮，投掷，套圈三个部分，还有两个保安全场循走。游戏开始了一会，我们发现投篮游戏的“店长”可能有点无聊，开始了一些小搞怪，一会儿把篮筐放在地上，一会把篮筐高高的举起，一会儿推近一会儿推远……很快，玩游戏的顾客有了意见，于是两个人有了争执。这个时候QQ家的马老师听见了声音，本能的走过去想要制止，不过走到一半，她停了下来，转身去找了保安过来，将大致情况告诉了保安，保安立刻走去投篮处了解情况，并对投篮“店长”进行了批评和罚款。

研讨：在游戏时，教师常常和孩子们一起处在游戏的中心，孩子们在游戏中通过自身的游戏掌握的社会经验，往往比教师直接过去批评引导要印象深刻许多，效果也要好很多。QQ家的马老师，就是通过告知“保安”事情经过，让“保安”对投篮店“店长”进行处罚，比老师直接引导要显得生动，幼儿也不会脱离游戏情境，使得游戏可以继续顺利的进行。