科学：《神奇的萝卜》

教学

内容

科学：神奇的萝卜

重点

难点

愿意进行探索活动，感受发现的快乐

教学

目标

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

组织

形式

集体活动

教学

准备

儿童经验基础

引发孩子尝试的冲动

环境准备

红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干，切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

二、感知萝卜的特征。

1、幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

2、幼儿互相交换观察萝卜。

三、游戏活动：猜一猜

1、教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

2、教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的？

3、请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里

四、品尝萝卜的味道　

交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么？

交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样？

游戏：请把XX萝卜举起来。（教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令）。

兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么？下面呢？你们的萝卜都一样吗？

现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的？

谈谈萝卜的用处和吃法。

你们知道吃萝卜有什么用吗？你们喜欢吃萝卜吗？

挂图