语言《谁的救生圈》

教学

内容

语言：谁的救生圈

重点

难点

乐意用故事中的短句与同伴对话

教学

目标

1.尝试区分会游泳和不会游泳的动物，乐意学说故事中的简单对话。

2.体验表演故事的乐趣，初步萌发自我保护意识。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

会安静的倾听故事

环境准备

幼儿用书  磁带

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一．谈话引主题，激发幼儿倾听故事的欲望。

1.观察救生圈，引发好奇。

二．小鸡的救生圈

倾听教师讲述故事，熟悉故事中的角色。

再次倾听教师讲述故事，学习问答式的角色对话。

三谁需要救生圈

经验延伸，寻找会游泳和不会游泳的动物朋友。

三．宝宝也要救生圈

在水里玩真是一件开心的事，不过光有救生圈还不行，必须有大人陪伴在身边，这样才能玩得开心又安全哦。

这是谁的救生圈？ 这是什么形状的？救生圈是怎么用的呢？套着救生圈就不会在水里怎样？请你猜一猜，这个救生圈会是谁的？一起帮它找找主人吧？

故事里有什么小动物？

小猫是怎样找到救生圈的主人的？

小青蛙是怎么回答的？

小猫还遇见了谁,它是怎么问的呢？

你们还知道哪些小动物会游泳，哪些小动物不会游泳呢？

夏天到了，你们想游泳吗？

你们会游泳吗？不会游泳需要什么帮忙？（救生圈）

图片

幼儿用书

磁带