语言：《我们是一家》

教学

内容

语言：《我们是一家》

重点

难点

喜欢念儿歌，尝试句式创编

教学

目标

1. 寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。

2. 能指着五官念读儿歌，尝试用“我的XX像XX，XX的”句式仿编

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

认识五官，对五官有个简单描述

环境准备

操作材料第一册第8—9页    幼儿个人照  父母合照

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我的家人

出示幼儿的个人照，父母合照，与幼儿玩玩比对的游戏。

二、我们是一家

1、出示宝宝大头像卡片，教师完整朗诵一遍儿歌。

2、开展连线游戏，引导幼儿辨别儿歌中宝宝与家人的相似之处

3、出示大图谱，师幼边指五官、边完整念儿歌一遍。

三、大家都说你像谁

发放操作材料，看看儿歌里的宝宝和家人有什么地方相似。鼓励幼儿句式创编

先请小朋友找到自己爸爸妈妈的照片。

有一个宝宝，别人都说他长得像家里人，听听看儿歌里说的这个宝宝像谁？

宝宝说他哪里像爸爸？哪里像妈妈？

谁会学宝宝的话来说一说？除了五官，还有哪里特别像家里人？

操作材料第一册第8—9页    

幼儿个人照  

父母合照

分析反思