语言：《我当小记者（一）》

教学

内容

语言：《我当小记者（一）》

重点

难点

尝试根据同伴的谈话、视频等进行自我补充和修正。

教学

目标

1.对记者话题感兴趣，积极参与采访前准备的讨论。

2.能专心倾听同伴的意见并主动回应。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解采访

环境准备

采访类电视节目片段

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我见过的记者

1.幼儿观看采访类的电视节目片段。

2.幼儿自由分享对记者的看法。

二、我想当小记者

1.幼儿交流在幼儿园里自己想采访的人。

2.幼儿根据自己想要采访的人分组。

3.幼儿自由讨论，确定采访内容。

4.幼儿分组展示组内讨论结果。

三、我的采访计划

幼儿分组制定自己的采访计划。

电视中拿着话筒的那个人是谁？他在做什么事情？

你知道记者是做什么的吗？他对我们的生活有什么帮助？

视频中的记者在采访什么人，问了哪些问题？

当小记者就需要采访别人，在幼儿园你想采访谁？想了解哪些事情？

话筒