科学：好玩的沙

教学

内容

科学：《好玩的沙（一）》

重点

难点

重点：感知沙子的特性。

难点：进行湿沙造型。

教学

目标

1.    感知沙子细小、松软、会流动等特性。

2.    尝试用玩沙工具进行湿沙造型，体验玩沙的乐趣。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

有过玩沙的经验

环境准备

供幼儿玩沙的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）、玩沙工具：小棍、小铲、小桶、模子；幼儿操作材料第4册封二——第3页“好玩的沙”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、亲亲沙子

幼儿用多种感官与沙子亲密接触。

二、沙子喝水

1.幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中。

2.幼儿自由玩湿沙，并与同伴分享自己的玩法。

三、沙子造型

1.幼儿自由利用模板扣等工具玩沙，独立或与同伴合作玩沙。

2.幼儿相互欣赏沙子造型，说说造型地名称等。

1.请你在沙子上走走，跳一跳；用手抓一抓、握一握，说说有什么感受，看看沙面上留下了什么印迹？

2.喝了水的沙子是怎么样的？

分析
反思

沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。