语言《冬天来了》

教学

内容

语言《冬天来了》

重点

难点

幼儿充分感知和表达

教学

目标

1. 能运用合适的语言表达自己对冷的感受

2. 了解人体遇冷后自然反应，提高对冷的耐受力

3. 学会认识温度计，并知道应根据温度度数增减衣物

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

能感知“冷”

环境准备

教师收看天气预报，选择气温有所比较的一天

草帽，太阳镜，扇子，围巾，手套

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一．户外感受冷

教师带领幼儿至户外感受冷。

师幼共同至户外，选择在背阳面体验寒冷，鼓励幼儿充分说说自己的感受。

二．各种“冷冰冰”

1.出示准备的各种物品，幼儿通过触摸，感受不同的“冷冰冰”。

2.幼儿流动触摸、感受、比较各种物品，教师收集幼儿的反馈信息。

教师:请你说说摸到的各种物品的感觉。(如摸木头时，最有些，后来慢慢感觉暖一些了;摸铁块时，感觉冰冷冰冷的，好像冷到骨头了、京凉的，冰水特别冷等等)

三、冬天来了

幼儿自由表述对冷的喜恶。

教师出示草帽、太阳境、属子、围巾、手套、厚外套等夏、冬服饰若干。

教师:让我们在这里静静地待一会儿，你有什么明显的感觉?身体的哪些部位冷?这些部位有什么特别的反应?

教师:刚才在户外有“冷冰冰”的感受，这里有很多物品，也能让我们感受到“冷”，请你摸一摸、碰一碰，并且比一比这些“冷冰冰”的物品之间有什么不同。

教师:你喜欢冷的感觉吗?为什么?你能忍受得了冷吗?

草帽、太阳境、属子、围巾、手套、厚外套等夏、冬服饰若干。