语言：女娲造人

教学

内容

语言：《女娲造人》

重点

难点

了解女娲造人的历史感受女娲用自己的辛勤劳动创造人类的美好品质，积极表达创造小人的多种方法。

教学

目标

1.了解女娲造人的历史，感受女娲用自己的辛勤劳动创造人类的美好品质。

2.大胆想象，积极表达创造小人的多种方法。

3.了解神话故事的特点，领略神话故事的美好情境。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

喜欢听神话故事

环境准备

挂图，幼儿操作材料第三册P2-8.

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、交流人类的诞生

1.谈话猜想人类的诞生。

二、人是怎么来的

三、如果我是女娲

1.  幼儿讨论《女娲造人》故事的真实性。

2.  了解神话故事的特点。

3.  幼儿讨论神话故事的共同特点。

你知道最早的人类是怎么来的吗？

今天，老师带来的这个故事里也有一种说法，大家一起来听听看，看在这个故事里，人是怎么来的。

故事里有一位美丽善良的女神，她叫什么名字？

女娲准备创造一种像自己的东西，猜猜她会用什么做？

女娲用了什么方法来造人？女娲的心情怎么样？

神话故事充满了神奇的想象，给远古的人民和万物都蒙上了一层奇异的色彩，让我们体验到生而为人的自豪，使我们感受到生命是如此独特美好。

分析反思

总的来说整节课的课程评价还是不到位。如有幼儿提出“女娲到哪去了?”这个问题时，他们的回答丰富多彩，对以神话形式解答的幼儿，我没能给予肯定，只对一位回答 “女娲在我们每一个人心中”的小朋友极其赞赏。这个评价说明我本身的教育机智不够，对问题的认识较窄。