语言《春雨》

教学

内容

语言：春雨

重点

难点

丰富儿歌中春天的典型植物名称及与之形象符合的动词。

教学

目标

1. 感知春天植物欣欣向荣的生命力。

2. 能结合春天典型的植物和动物图片，用动作展现不同事物在春雨中的姿态。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道现在的季节是春天，春天是个多雨水的季节。

环境准备

各种各样花的图片以及宝贝们自己家里带来的植物。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、听听春天的雨声

1. 播放春雨音效，引导幼儿猜想。

二、我变身啦

1. 播放春雨背景音乐，完整欣赏儿歌。

2. 幼儿自由表现春季不同事物在春雨中的表现。

3.完整欣赏儿歌，。

三、走进春雨里

1.出示挂图5号，师幼共读操作材料。

2.结合春天的动植物图片，师幼开展开展关于春天的拓展谈话。

春天是一个美丽的季节，有很多好听的声音，你们听，这是什么声音？

春雨带给你什么样的感觉？你在雨天做过什么事情，感觉是怎么样的？

有一首儿歌，说的就是春雨的故事，我们一起听一听。儿歌里都有谁在热情地欢迎春雨呢？他们是怎么欢迎春雨的呢？

春雨这么舒服，请你们也来变身成柳树的样子淋一下春雨把。

除了儿歌中的这些事物，还有哪些动物、植物在春天也发生变化呢？

事先收集几张春天的图片

可以带幼儿在雨天感受雨水

”

分析反思

引导幼儿让家长可以在雨天带领幼儿去户外，发现、观察更多勃勃生长得植物，发现春天的美。