语言：吹牛大王

教学

内容

语言：《吹牛大王》

重点

难点

尝试用表情、动作表现“吹牛”。

教学

目标

1、欣赏散文、感受叮叮对长大的向往之情。

2、想象自己长大后的情形，尝试用句式“我长大了.....”

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

知道什么是“吹牛”。

环境准备

图片、故事PPT。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、你在“吹牛”

1. 邀请幼儿说说自己对于“吹牛”的理解。

2. 引导幼儿自由讨论。

二、叮叮咚咚想长大。

三、指导幼儿观察图片，提出要求。

1.引导幼儿讲述夏季的天气特点、夏季的运动等。

2.引导幼儿讲述夏季人们的衣服特征，要注意的事项等。

你觉得什么是吹牛？能举个例子吗？

今天我们班里来了两个小朋友，他们在比赛谁是吹牛大王，我们一起来听听看。

这是一场吹牛比赛哦，仔细听听叮叮、咚咚都从哪些方面夸大了自己的厉害？

你觉得叮叮、咚咚在吹牛的时候，会怎样使别人相信他?

你们觉得叮叮和咚咚谁赢了？

声音、表情、动作是怎样的？

比赛难分高低，叮叮和咚咚决定邀请队友，扩大战队来继续比赛。

我们今天学习的散文名字叫什么呢?你觉得他们谁会赢？为什么他们最后还要做好朋友呢？

播放儿歌

。

分析反思

活动中给幼儿提供充分表达的机会，要相信孩子自有自己的感觉和认识。活动之前，利用晨间时段鼓励幼儿多跟同伴交流，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。