语言：《蔬菜猜猜看》

教学

内容

语言：《蔬菜猜猜看》

重点

难点

幼儿互相用图卡编一编谜面，让同伴猜。

教学

目标

1. 根据谜面所描述的事物特征，尝试猜测谜底。

2. 初步掌握谜语的特点。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验
基础

认识过一些蔬菜

环境准备

不透明盒子或袋子盒子或袋子上写着谜面  茄子实物

过程与策略

有效语言设计

一、活动导入

教师出示装有茄子的盒子，摇一摇，引起幼儿探究的兴趣。

朗诵谜面，记录幼儿的才猜测。尝试用投票的方式统计猜测结果。

教师再次朗诵谜面。幼儿对比谜面，说一说到底是什么，是怎么猜出来的。

二、原来是茄子

拿出袋子里的实物，验证他们的猜测是否准确，并一起观察茄子。

三、猜蔬菜
1.老师来念谜面，幼儿大胆讲述自己的猜想。

2.幼儿同老师一起念谜面，并出示蔬菜图标。

你们能猜一猜盒子里面装的是什么东西吗？

头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。你觉得这是什么？

我们一句句分开来看看

看一看，盒子里装的到底是什么？

这个“绿帽子”是茄子的什么？“紫袍子”又是什么？

里面是不是住着“芝麻子”？装满一肚子。

分析反思

在这个语言活动中，孩子们能够根据谜面所描述的事物特征，尝试猜测谜底。

孩子们对猜谜语活动非常感兴趣，大部分幼儿能够根据事物的特征来猜谜语，初步掌握了谜语的特点。有个别语言表达能力强的幼儿还可以自己来编谜面让同伴来猜，在区域设计中，可以选取一些常见事物的图片，让幼儿根据事物图片的特征尝试编谜面。