科学：《冬天来了》

教学

内容

科学：《冬天来了》

重点

难点

运用合适的语言表达自己对冷的感受。

教学

目标

能运用合适的语言表达自己对冷的感受。

了解人体遇冷后的自然反应，提高对冷的耐受力。

学认识温度计，并知道应根据温度度数增减衣物。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

提前观看天气预报

环境准备

温度计每组一个、烧杯每组两个（一杯装温水、一杯装冷水）、幼儿操作材料“冬天来了”

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、户外感受冷

1. 教师带领幼儿至户外感受冷。

2. 回到室内感受温暖。

二、各种“冷冰冰”

1. 出示准备的各种物品，幼儿通过触摸，感受不同的“冷冰冰”。

2. 幼儿流动触摸、感受、比较各种物品，教师收集幼儿的反馈信息。

3. 幼儿集中交流，对比描述不同物品的感觉。

三、温度计显示冷

向幼儿展示温度计。

四、冬天来了

幼儿自由表述对冷的喜恶。

1.户外感知静静地呆一会儿，你有什么明显的感觉？身体的哪些部位冷？这些部位有什么特别的反应？

2.你喜欢冷的感觉吗？为什么？你能忍受得了冷吗？

3.除了添加衣物，感觉冷了我们还应该怎么办？

分析反思