语言：《颠倒歌》

教学

内容

语言：颠倒歌(一)

重点

难点

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物，感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。尝试仿编颠倒歌。

教学

目标

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。

尝试用主动者与受动者互换的方式仿编颠倒歌。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

有一定的生活常识，能辨认颠倒

环境准备

颠倒图片，浅色贴纸若干，幼儿操作材料第一册第10-13页“颠倒歌”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

奇怪的颠倒国。

师幼共同阅读幼儿操作材料第一册第10-13页“颠倒歌”。幼儿仔细观察，说说颠倒的地方。

二、颠倒国里的颠倒歌。

1.倾听儿歌第一段，感受儿歌的韵律。

2.理解和感受儿歌的幽默。

3.观看图片二，进一步理解儿歌颠倒的幽默。

4.完整朗诵颠倒歌。

三、创编颠倒歌。

有个地方叫颠倒国，你们知道什么是颠倒吗？看看颠倒国里有哪些奇怪的地方。

还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？

你们刚才有笑了，是听到那句觉得最好笑。

颠倒国的这幅图上，哪里颠倒了？

你觉得哪句最好笑？我们用动作来学一学。

颠倒歌太有趣了，谁可以完整念下来，而且自己不笑，把大家逗笑？

颠倒国里，还会有什么是颠倒的呢？