小班主题：秋天里——儿童经验的分析与准备策略

小班主题：秋天里

                                                      儿童经验的分析与准备策略

分析：通过一个多月的相处交流，我已经比较了解28个孩子的语言能力，交往能力和大致的学习能力，对于具体的知识储备情况还需相应的方式去了解，比如今天要说的主题“秋天里”，进行儿童经验的分析与准备策略。

方法：集体谈话和家长抽样交流两种方法，了解孩子对秋天的已知情况。

一、集体谈话用了三个问题：

1、你知道哪张图片是秋天的风景吗？我用了4张季节特点明显的风景图片供幼儿欣赏，用站队的形式找秋天，结果显示，26人中，找到秋天的有8人，在这个环节中了解孩子对秋天的整体感受。

2、现在就是秋天，你喜欢秋天的风吹在身上的感觉吗？是什么感觉？（说说感觉，冷、凉、舒服），基本上都会说凉凉的。

3、你知道秋天的时候树叶会变成什么颜色呢？会说红色、黄色、坏掉的颜色（提问那些找到秋天的孩子）为不知道的孩子做引导。

二、家长抽样口头交流9名

1、最近10天，你带孩子出去过户外活动吗？（爬山2名、小公园6名、海边1名）

2、你有给孩子讲过秋天的知识吗？（有3名、没4、不记得2）

反思策略：分析了调查情况，孩子们对秋天的了解并不多，10人左右能回答出简单的问题，一部分人听人家说什么他也说什么，这是小班的年龄特点，还有6、7就是看着不说话，平时也很少与人交流。家长也没做到有意识的引导孩子关注秋天的特点。我在制定主题前审议目标有了方向，也会在家园合作上做些具体的要求。

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