科学《冬天来了》

教学

内容

科学《冬天来了》

重点

难点

认识体温计

教学

目标

1. 能运用合适的语言表达自己对冷的感受。

2. 了解人体遇冷后的自然反应，提高对冷的耐受力。

3. 学会认识温度计，并知道应根据温度度数增减衣物。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

看过天气预报，看过体温计

环境准备

若干能感知“冷”的物体  温度计

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、户外感受冷

1.教师带领幼儿至户外感受冷。

2.回到教师感受温暖

二、各种“冷冰冰”

1.出示准备的物品，让幼儿触摸感知“冷冰冰的”

2.幼儿集中交流，对比描述不同物品的感觉。

三、温度计显示冷

1.向幼儿展示温度计，并记录下温度计里的液体柱的高度。

2.用温暖的小手握着温度计，观察温度计液体柱的变化，并记录数据。

3.把温度计放在冰块上，液体柱发生的变化，并记录数据。

四、冬天来了

1.幼儿自由表述对冷的喜恶。

2.教师出示各种服饰物品幼儿自主选择天冷了该穿什么？

不同的物体，会给人不同的冷的感觉。有些物体特别的冷，冷的让人颤抖，比如冰水、铁块；有些物体给人微凉的感觉，比如塑料、纸片等；有些物体过一会有点暖了的感觉，如棉布、羽绒等。物体不同，触摸时冷的感觉也不同。

户外

教室

分析反思