社会：《过年》

教学

内容

社会：《过年》

重点

难点

丰富一些过年的习俗，感受过年的热闹、欢快的氛围

教学

目标

能用完整、连贯的语言，重点表述过年时有趣及幸福的事，并在同伴面前大胆表述

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

感受过过年的氛围

环境准备

幼儿画的新年作品，挂图，书本，包饺子，放烟花，收红包，看春晚的图片

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、翻年卡说新年

出示挂图四张年卡，引发讲述兴趣。

通过滚动翻年卡的游戏，幼儿尝试完整讲述第一张图。结合观察与幼儿已有的生活经验展开讲述，鼓励幼儿将时间地点人物事件等讲述清楚。（年卡中的四件新年习俗：包饺子、放烟花、收红包、看春晚）
二、新年故事

幼儿自由交流，每组选出最有意思的新年故事，在集体面前完整讲述“新年里发生的有趣的事儿”。

教师及时给予讲述着反馈与评价，梳理讲述要点，引导幼儿关注讲述的要素，运用生动，有趣的词语，将事件讲述完整。

二、送祝福游戏

   类似“击鼓传花”的游戏，鼓声停，该幼儿对他的好朋友送祝福语。

教师:马上要过年啦。新年老人寄来了四张新年年卡，会是什么呢？

教师：你看到年卡上发生了什么事？什么时候，都有谁？

幼儿画的新年作品，挂图，书本，包饺子，放烟花，收红包，看春晚的图片