语言：《长颈鹿找工作》

教学

内容

语言：《长颈鹿找工作》

重点

难点

大胆表达自己的看法，理解“适合”的含义

教学

目标

1.      理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道要根据自己的条件找工作，发挥特长。

2.      感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道长颈鹿的特点

环境准备

绘本、电子书

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、没有工作的长颈鹿

1.      猜谜引出故事主角。

二、长颈鹿第一次找工作

1.      幼儿自主阅读绘本。

2.      师幼合作表演长颈鹿找工作的场景及工作时的场景。

三、长颈鹿继续找工作

1.      幼儿自主阅读绘本，理解长颈鹿接下来找工作的情景。

2.      幼儿自由猜测及表现长颈鹿几次找工作失败后的心情。

四、长颈鹿找到工作了

1.      师幼共同阅读。

五、我最想做的工作

1.      发现自身特点。

2.      幼儿尝试用前书写的形式记录自己想做的工作。

1.      “头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，耳短脸蛋长”，猜猜他是谁？

2.      你觉得长颈鹿适合什么工作？

3.      他为什么要去找快递员的工作？

4.      这个工作适合他吗？为什么？

5.      接下来长颈鹿找了哪些工作？适合吗？为什么？

6.      还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合吗？为什么？

7.      戴上徽章的长颈鹿心情如何？你觉得长颈鹿还可以做什么工作？为什么？

分析反思